在教师招聘考试当中,有许多重点人物需要我们进行掌握,今天我们一切来学习一下有关布鲁姆的相关知识点。布鲁姆是美国芝加哥大学教授,是著名的教育心理学家。其思想理论主要包括掌握学习理论和教学目标分类的理论。该部分在考试中主要以客观题的形式出现,涉及的题型有单选题、多选题和判断题,要求考生在理解的基础上能够应用相关知识解决具体问题。

掌握学习理论是布鲁姆整个教育理论的核心,教育目标分类学以及教育评价理论共同成为掌握学习的理论基础。

布鲁姆针对美国当时学校教育只注重培养少数尖子学生而忽视大多数学生的情况,提出了“掌握学习理论”。该理论旨在改进课堂教学效果,大面积提高课堂教学质量。所谓“掌握学习”,就是在“只要提供足够的时间与适当的帮助,所有学生都能学好”的信念指导下,以班级集体授课为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供适当的帮助以及所需的足够的学习时间,从而使大多数学生掌握教学目标所规定的课程内容。

在使教学目标明确化与系统化方面,布鲁姆作出了较大贡献。他认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域:认识的、情感的、动作技能的。其中对认知目标的研究最为深入、具体。接下来我们重点介绍认知目标,情感和动作技能目标作为多选进行备考。

情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。

③动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所达到的目标,它包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

以上便是今天想要和各位考生分享的内容,接下来我们结合几道练习题来巩固一下。

1.【答案】A。解析:本题考查布鲁姆的教学目标分类学。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中,评价是指对所学材料(论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等)作价值判断的能力,包括按材料的内在标准(如材料内在组织的逻辑性)或外在标准(如材料对目标的适用性)评价。评价是最高水平的认知学习结果,因为它要求超越原先的学习内容,综合多方面的知识并要基于明确的标准才能做出评价。A项正确。

2.【答案】ABC。解析:本题考查的是布鲁姆的教学目标分类理论。布卢姆认为教学目标可以分为三种类型:认知目标、情感目标和和动作技能目标。认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中领会是指把握所学材料的意义,是领悟教材、观念、事实和理论的能力,它是最低水平的理解。应用是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的应用,应用代表较高水平的理解。分析是指区分和领会各种相互关系,分析代表了比应用更高的智能水平,因为它既要理解材料的内容,又要理解其结构。

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